七月二十五到三十日期间我在阳光幼儿园进行了为期五天的暑期社会实践，取得了很大成功，同时也得到幼儿园老师的赞赏，与幼儿园小朋友建立了深厚的感情，同时作为教育科学学院小学教育专业的一名学生，五天的社会实践为我日后开展小学教育工作提供了一些宝贵的资料，了解了一些儿童心理的特点，最重要的是实践了一些下学期学习的发展心理学这门课程的理论观点，使得我学以致用，学有所成，这是最大的收获。　　

在五天的实践生活中每天实践的内容都有所不同，每天都丰富多彩，虽然天气炎热，而且幼儿园的条件也并不完善，但是整个实践的过程是最重要的，我个人认为这次暑期社会实践过程对我来说是次非常号的锻炼机会，下面就每天的社会实践的内容一一列出，不足之处希望大家多多提建议，为以后暑期或者寒假社会实践活动提供借鉴经验。　　

在暑期社会实践真正开展前，经村支书协调，确立了这次社会实践的目的地阳光幼儿园，与七月二十五日正式开始此次社会实践，了解到阳光幼儿园是早晨八点开始正式上课，许多家长则是选择七点半就送孩子到学校，于是我选择7点半到达学校，以便现与小朋友熟悉一下，同时也熟悉一下工作环境；了解一下需要协助幼儿园老师做的工作，学校校长安排我前两天先与学校各个班级的小朋友熟悉一下，在之后的三天可自己选择一门课程进行课程学习，我十分感谢幼儿园老师对我的信任以及对我工作的支持，在7月25至7月26日这两天的四个工作时中，每个工作时都花将近3各小时的时间分别在小小班，大班，中班，大班四个班级与小朋友做游戏，了解记住他们的名字，小小班的儿童年龄最小，往后依次增大，在与不同年级的小朋友进行交流时，我意识到不同年龄段有不同的心理特点，我利用了这一点，在与他们的交流中注意用不同的方法，不搞一刀切，理论联系实际，一切从实际出发，具体问题具体分析，我觉得还应当注意的一点是应该与小朋友建立相当的信任，切不可糊弄校朋友，一旦信任被打破了，很难再取得小朋友们的信任了就，由此可见，幼儿教育也应当讲究一定的方式方法，总结了这些经验后，我向那些有一定教龄的老师说明了这些，得到他们的赞赏，我很高兴在学校学习所得的东西能用在实际的教学中。　　

中午吃饭时，我想到一个现象，课堂上不少小朋友都做小动作，交头接耳，甚至与其他校朋友嘻闹，我决定自己解决这个问题，下午我拿了几个小玩具，在每堂课结束后奖励那些在课堂上认真听讲的小朋友，并且公开表扬他们，这个做法起到了一定作用，做校动作的，交头接耳的现象明显减少，课堂上安静了不少，教学效率也提高了不少，我感到十分高兴！虽然物质奖励并不能解决实际问题，但是也是常用的方法之一，成效也非常明显，当然我也意识到这种方法也有一定的弊端。　　

在七月二十八日这天的教学活动中，经过一上午的课堂教学和在课外活动中仔细观察我发现一些小朋友在课外活动中表现的很机灵很聪明，但是在课堂上却表现的比较呆滞，不动脑筋，使得课堂气氛显的十分的死板，只有个别小朋友举手回答问题，多数的校朋友还是选择安静的听课，而且当我问他们有什么不懂的地方吗，基本没有回应，因此我也不能了解小朋友在课堂上吸收了多少，哪些地方是难点，这对我的教学活动产生了很答的影响，同时也不利于小朋友的学习，总结了一下，我觉得我在课堂上可能显的比较严肃，这样容易让小朋友心生畏惧，于是在之后的教学里我尽量显的平易近人，试着换种风格，多给同学一些鼓励，这些地方受到其他老师的夸奖。　　

多数小朋友在课堂上是顺着老师的引导去思考问题虽然达到了我引导的目的，但是这离教学目标仍然相差很远，我们的目标是培养小朋友独立思考的意识以及创新的意识，假若不去住动培养他们的这种意识，我想这便是我们教育的悲哀了，我们的民族也距没有了什么希望可言，于是我想要培养他们的这种意识，更多的应该在引导方式上下功夫，应当遵循不愤不启不悱不发这样的一各原则，同时，老师应该更多的去鼓励小朋友，而不是批评。在之后的教学活动中我试着去引导学生，虽然效果不台明显，但是我相信经过一段时间的引导，小朋友们会逐渐适应这种教学模式，课堂气氛也会更加活跃，当然这不是一朝一夕能完成的工作，不能立竿见影，需要我们的教育工作者持之以恒！　　

七月三十日结束了五天的暑期社会实践活动，与阳光幼儿园的校朋友建立了深厚的感情，同时也得到幼儿园老师的赞赏，与他们分开，小朋友们为我送行，还亲切的欢迎我常来，校长也对我这次暑期社会实践给予高度评价，认为现在大学生就应当这样，把自己在学校中学到的用在真真正正的实践中才对，离开他们心里充满了不舍之情，虽然实践活动结束了，但是这五天更多得到的是经验，这将是一笔宝贵的财富，很感谢阳光幼儿园对我工作的支持与配合，我相信阳光幼儿园的明天将会更加美好！我也有理由相信未来在这么多优秀大学

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