悼念着期末考的刺眼分数，我抱着权当旅游，放松心情的心态来到阳春实验中学，进行三下乡。然而，后来的那些事，那些人让我彻底颠覆原来的想法，让我感动不已。
师生见面会
初到阳春实验中学的第一天，我们队在台上进行队舞表演时，我根本不敢看台下学生的反映，怕看到他们眼中讥讽，不屑的表情。毕竟这个舞是十分仓促地排练，效果并不会很完美。
正是怀着这种忐忑的心情，我们进行师生见面会。然而效果却大出我们意料。学生稚嫩的脸孔上带着崇拜，欣赏的表情，不停地鼓掌。后来在第二课堂上教授舞蹈时，不少学生跑过来问我能不能教他们那套很cool的队舞时，我的心一下就踏实了，原来我们还是很受学生欢迎的。

成为3班辅导员
本来初定班主任时，我是3班班主任。可是由于所教课程偏多，所以后来没有安排我担任班主任。当时我还暗自庆幸，因为班主任工作太多，太辛苦，我现在反而能落得清闲。
但是当我看到宿舍里的几个班主任大谈她们的孩子们时，我心里不是滋味，我非常希望能和孩子们打成一片，因此当队长要求每班多增加两个辅导员时，我毫不犹豫地选择了3班。原因无他，因为我教的可最多是在3班，而且本来我也是3班班主任的命，这样算是了结心愿。
别人都说水瓶座的人思想很独立，不喜欢与人过分亲密，我恰恰是其中的典型。对于刚认识的人，我往往不自觉保持一定的距离感，而且不喜欢打打闹闹。这种性格决定我一开始并不能与3班的孩子们打成一片。当我看到同为3班班主任的晓琳跟他们打闹在一起时，而我仅仅站在高高的讲台上，好像说一两句场面话应付他们一样，这种疏离感让我无法忍受，于是我下定决心进行改变。
往后的日子中，我特意每天早起，到课室回答孩子们的问题时，当自己有事没事都到3班逛一下时，点点滴滴地了解他们日常喜好。慢慢地，当我走进课室时，总会有几个女生围上来说：“嘉晴姐，这个单词怎么念啊？”或者是某个男生说：“老师，我今天带了奥运邮票，你要不要看一下？”听到这些家常话，我感觉我已经慢慢溶入到这个集体中，我已经慢慢真正成为3班的辅导员。正如嘉敏写给我的信中：“sunny姐，尽管一开始你并不sunny,但是慢慢地，我真的觉得你很sunny，我很喜欢你。”
也许3班的孩子们只是觉得我教会了他们知识，其实是他们让我走出了自怨自艾的困境，让我真切感受到融入集体的情谊。

站在讲台上
第一天我的英美文化课是失败的。因为电脑是坏的，课件不能用，而我并没有准备后备方案，那堂课是在沉闷中过去的。那天我的心情糟透了，为什么偏偏第一堂课就出这样的问题，那以后怎样继续上呢，我不断地思考这个问题。那天晚上我一直备课到11点，心里一直想应该如何重塑形象，如何才能把课程上得生动有趣呢？鉴于一开始准备的课件过于困难，我把所有的课程进行大修改。
功夫不负有心人，第2天的课效果明显不错，但是仍然缺乏与学生之间的交流互动。为了解决这个问题，我课后逐一问学生对我上课的意见以及他们希望的上课方式是怎样。根据他们的回答，我逐渐改变我的教学风格，以更加适应他们的愿望为基础。
后来上课加入一些课堂小游戏，而且去听了秋菊几堂诙谐生动的写作课，感到幽默风趣的上课氛围最受学生欢迎。因此我每堂课都加入一些搞笑元素以及尽力活跃课堂气氛，英美文化课堂氛围越来越好，孩子们越来越活跃，让我觉得所有的辛苦都是值得的。
除了英美文化课，我还是口语课的老师。由于课程设置的问题，我并没有在4个班都上很多课，仅仅只是每个班一堂课，说不上很深的接触，这个不能不说是一个遗憾。
我所负责的口语课都是游戏中学英语，每个班都是进行killer游戏。尽管玩游戏学生们都很有热情，但是仍然有学生对我说：“老师，很无聊，为什么我们不能上一些实用点的东西呢？”当时我愣住了，我没有想到有学生不玩游戏的情况发生，这个认知让我几乎完全失去信心继续上完那堂课。后来1班班主任斯婷建议我不如自己亲自加入到游戏中，可以调动学生积极性。
我直接就到那个对killer课程不满的同学那组去玩，果然，有我的加入后，他们积极地参与游戏，甚至身为老师的我也跟袁杰（其中一个同学）叫起板来，彻底投入到游戏中。其余同学都被我们热情所感染，甚至下课后也仍然再继续玩游戏。
对于这堂课，我认为是好坏参半，因为我的准备不足，并没有预备方案，导致一部分学生学不到东西。以后应该着重锻炼应变能力以及多一手准备。

挥泪告别会
最后一天的下午，我们举行告别午会。告别会前，我不断对自己说：“不能哭，要把最好最美丽的一面留给学生。”告别会上，我特意坐在第一排，因为我怕在学生中间我会

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