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作者： 徐晓旭 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2008-8-5
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采访建设中心小学校长
7月22日，我们实践调研队针对实践以及问卷调查过程中所暴露出来的一些问题，采访了嘉兴王店建设中心小学的校长李元兴。
从李校长那我们了解到，家长的文化程度是直接导致孩子在家里受教育程度的关键。外来民工一般文化程度都很低，只能从事简单的体力劳动，而且工作不稳定。这样的条件能够让孩子吃饱穿暖已经是很不容易了，更不用说孩子的家庭教育——这个他们“并不熟悉”的概念。并不熟悉，不是说他们对“家庭教育”不熟悉，而是他们不知道，在家里应该给孩子什么样的教育方式最恰当。很多家庭，包括本地的，使用管教式的方式多于谈心式。
李校长说，可能粗暴的教育方式比谈心式的教育方式更为有效。因为谈心的教育方式的进行是要有一定基础的，即家长要懂得谈话的技巧，孩子更要有理解并且接受的能力。当家庭里的民主交流上升到一定阶段时，谈心式教育方式才能正常顺利进行。当然，管教式的教育也要注意方法方式，不可盲目地暴力，暴力是绝对不允许的。
“学校与家长联系”这一块内容是向来比较重视的。但是，学校在与家长的沟通上，也存在着不少障碍，尤其是与外来民工家长。召开家长会和老师家访时，老师曾多次强调，平时家长要多与老师联系，通过电话、来学校都可以，甚至是遇上下雨天给孩子送伞时，也可以顺便找老师了解情况。但是，家长主动询问的情况并不多。
当我们问起，为什么很多家长把孩子的学习成绩放在第一位，而品德修养放在第三位时，李校长明确指出，孩子的思想品德是最关键的。学习成绩不好是次品，身体不健康是废品，但思想品德不好可是危险品。虽然家长也已经意识到，要教育孩子学会做人。但事实上，学习成绩仍是他们关心的重点，因为有高考、中考等这些指挥棒在指挥。毕竟，品行是内在的，是不觉不知中形成的，而学习成绩是家长直接可以看到的。
由于大量外来人员的涌入，学校考虑到出现了对当地学生教学器材使用不公平、教学质量下降的负面影响，又加上政策影响，因此只招收部分外来民工学生。据悉，在建设中心小学上学的新居民子女有近30%。“一些外来民工子女无法进入比较正规的当地学校接受教育，也是一件很无奈的事情。”李校长如是说。
对于我们这个社会实践团队的加入，李校长给予了高度的评价：“家庭教育问题本身就是教育这一块中的一个大问题，这不仅仅是家庭问题，更是一个社会问题，你们能发现并深入调查，与外来民工孩子亲密接触，给予这些弱势群体切实的关心和帮助，是非常了不起的。当然，家庭教育这一块，并不是一个两个人的介入就可以解决的，还要依靠多方合力，社会、学校要做好引导工作，进行配套服务，不能把外来民工子女单独分离，那么，相信在不久的将来，孩子会受到越来越科学的家庭教育！”
最后，李校长给家长们提出了几点建议：“第一，和孩子沟通是最关键的，哪怕每天只有十分钟的时间，也应该和孩子交流沟通。第二，能够与孩子共同学习。家长文化水平的高低不是问题，重要的要参与孩子的学习，给孩子学习的动力。学习的定义不仅仅局限于回家作业、课本知识，也可以是生活小常识等，也就是说，学习的定义是广泛的。亲子互动是很好的家庭教育方式。第三，家长要多主动与学校联系。毕竟，老师可以针对孩子的在校情况、思想动态，提供比较科学的建议，以便家长有针对性地教育孩子。第四，家长也应适当地学习——通过各种方式，比如看电视、听广播、看校报等，不断了解并学习科学的教育方式。《家有儿女》就是一部不错的家庭教育片，里面的一些好的教育方式完全可以借鉴。”
烈日当空 实地调查
在龙源小学实践的同时，我们团队利用中午午休和傍晚、晚上时间，走访了外来民工家庭和当地家庭。通过比较，我们了解到，家长教育孩子的方式、观念不太一样，当地家庭的教育方式比外来民工家庭的更加科学些，具体是由家长自身的文化程度、 上一页 [1] [2] [3] 下一页
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| 文章录入：wukeke 责任编辑：wkk |
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