【苏州大学王健法学院8月2日讯】（通讯员：吴正维）两周的时光，转眼便匆匆流逝。苏州大学王健法学院青桐计划实践团的支教活动，也将接近尾声。出发前我们曾设想，要在这短短两周的时间里，给孩子们带来尽可能多的东西。如今我们发现，简简单单的“支教”二字，意味着我们与孩子们双向的奔赴——不仅我们给孩子们带来了知识、文化与陪伴，孩子们也给我们带来了坚定、勇气与温暖。并且，也正是这双向的奔赴，才使得支教变得更加有意义与价值。

（图注1。图为团队成员正在给孩子上课。通讯员罗怡然摄。）

我们曾苦苦思索，孩子们究竟需要什么？我们究竟能给他们带来什么？我们曾认真地规划课程以及准备教案。可是，当我们真的坐在孩子们面前时，我们才发现：枯燥的文化知识对于他们而言，是乏味无趣的。看着一个个昏昏沉沉的小脑袋，我们意识到授课方式出现了问题，并对其进行了调整。此后，生动有趣的案例，旁征博引的讲解，频频出现在我们的课堂里。这样的授课方式，让书本上的知识仿佛活了起来，也让孩子们的思维不再局限于课本之中。与此同时，我们常常拉着他们的手，倾听他们的倾诉，以给予他们更多的陪伴；我们还在生活的多个方面严格要求自己，以成为他们的表率与榜样。我们可以深切体会到：孩子们对身边的细节的把握是十分细腻的，对身边事物的模仿能力也是相当强的。当我们主动改善教学方式，他们学习的主动性与积极性就明显提高；当我们认真倾听他们的话语，主动打扫教室，并且避免在他们面前随意使用手机时，他们也会学着我们的样子，表现得更加积极、更加耐心。可见，一昧的说教对于这些孩子们的暑期而言或许意义不大；生动而有意义的指导可能才是他们暑期教育的最优解。我们希望带给他们的，是学习方法的优化，是个人习惯的引导，是人生道路的指引。这样的帮助对孩子们健全人格的培养是不可或缺的。

（图注2。图为团队成员正在和孩子们讲解游戏规则。通讯员罗怡然摄。）

但是，在支教的过程中，孩子们的言行也不知不觉地影响了我们。和孩子们在一起的两周时间，就像一面镜子，映出了我们孩童时的生活。看着他们活蹦乱跳、天真烂漫的样子，我们仿佛也看见了当年的自己。在小时候，我们也曾像他们一样顽皮，也像他们一样喜欢在草坪上蹦蹦跳跳、在沙堆中花上两个小时来寻找自己的快乐。现在的我们，或许已经慢慢淡忘了孩童时期的记忆；就算是脑海里仅存的零星记忆碎片，也难以让我们找到彼时的欢喜与珍惜。是他们，让我们发掘了记忆中那若隐若现的美好与温暖，也让我们重新审视如今的自己——我们是否还有着那样纯粹的情感了？作为成年人，我们需要面对的事情日益复杂繁琐。当所谓“成熟”的办法未能帮助我们解决问题时，我们不妨求助于孩童时最纯粹的道理——用心中的善恶是非观，做出干脆果断的判断。这坚定而富有勇气的方法，是这群孩子们用未泯的童真与真诚，为我们的生活难题给出的答案。

（图注3。图为团队成员和孩子们在做益智游戏。通讯员刘姝妤摄。）

如果将支教比作将阳光挥洒在孩子们身上，那我们可以看到，无论是施教者还是受教者，都会沐浴在支教的阳光下。“汇聚阳光，青幼同行”，不仅是青桐计划支教团队的口号，也是支教事业良性发展的一个重要体现——我们和孩子们都能够在支教中，收获快乐，得到成长。

（图注4。图为团队成员们的合影。通讯员刘姝妤摄。）

苏州大学王健法学院 青桐计划实践团队 责任编辑：吴正维