乡镇探访小分队“返家乡”实践感悟:洞察农村留守儿童教育新态势

   日期:2021-09-02     来源:安徽财经大学     作者:李红雨     浏览:56     评论:0    
核心提示:乡镇探访小分队进行了以“探索乡镇教师发展新方向,洞察留守儿童教育新态势”为主题的社会调研活动。在本次调研活动中,团队选取了广西省博白县作为调研对象,通过本次的调研活动,使团队成员对我们国家的乡村教育的现状有了进一步的了解。

【安徽财经大学9月1日讯】(通讯员:李红雨)在本次暑假期间,我参加了以“探索乡镇教师发展新方向,洞察留守儿童教育新态势”为主题的社会调研活动。在本次调研活动中,我们团队选取了广西省博白县作为我们的调研对象。通过本次的调研活动,我对我们国家的乡村教育的现状有了进一步的了解。
改革开放二十多年来,我国农村面貌发生了翻天覆地的变化,农村教育也取得了令人瞩目的成绩,但同时也应当清醒地看到,在农村发展过程中,教育还存在着许多不适应的地方,面临着许多问题和困难。由于农村经济发展落后,农村义务教育环境与城市之间存在较大的差距,师资力量薄弱,教师待遇差,教育质量无法得到保障,用于义务教育的财政经费很紧张,现代教育设备严重短缺,义务教育课程设置的滞后性,学生辍学较多等方面的因素制约着农村义务教育的发展。
城乡教育差距不可能在短时间内解决,现在的问题是不要继续拉大这种差距,然后逐步创造条件,力求缩小差距。现在需要努力的是在一个县城范围内实现教育的均衡发展。我们有可能做到的,首先是政府公共教育经费和其他教育资源的分配,应该按照公平的原则分配给每一所学校。农村“示范性学校”的建设既要有适当的超前性,更应有公平的竞争性,而且政府的教育经费不应只集中在个别学校,人为的制造不公平竞争的局面。就现阶段而言,富的学校越来越富,穷的学校越来越穷,所以政府的重点不应是“锦上添花”而是“雪中送炭”,更多的关注农村薄弱学校的建设,对于那些条件好的学校,可以适当放宽政策,让他们自我宣传,自我管理。
作为一个21世纪新时代的大学生,社会实践是引导我们走出校门步入社会并投身社会的良好形式;是磨练我们的品格,增长我们的才干,实现全面发展的重要舞台;是树立服务社会的思想与意识,同时社会实践也让自己在实践中开拓了视野,增长了才干,进一步明确了我们身上的历史使命,让我们找到了自己的价值。这次暑假实践活动是我无悔的选择,以后自己还会继续参加假期社会实践,使自己真正从中受益,早日成为一名优秀的大学生;成为一个对国家,对社会有用的人才。

安徽财经大学乡镇探访小分队   责任编辑:包悦

 
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