安徽师大学子三下乡:你们的小红花,我们的小红花

   日期:2021-09-07     来源:安徽师范大学文学院赴泾县“书香沁·支教情”社会实践团队     作者:高晨成     浏览:483     评论:0    
核心提示:【安徽师范大学9月7日讯】(通讯员:高晨成)“窗外喧闹的蝉鸣啊,映红天空的晚霞啊,整个七月的回忆,都唱成这首歌啦。”我感受夜里吹来的凉风,填补了每一页教案的留白,我看见迎面走来的每一张笑脸,跃动了我心中

【安徽师范大学9月7日讯】(通讯员:高晨成)“窗外喧闹的蝉鸣啊,映红天空的晚霞啊,整个七月的回忆,都唱成这首歌啦。”

我感受夜里吹来的凉风,填补了每一页教案的留白,我看见迎面走来的每一张笑脸,跃动了我心中每一词一句的音符。你们的小红花,我们的小红花,2021年7月,和这份爱与温暖、感动与责任、收获与成长的支教之行,许多治愈,许多珍贵。

留守不留置,抱有感动在心中

从师大到稼祥,我的内心是忐忑的。

第一次站上讲台,第一次被孩子们称呼为“老师”,第一次接触到“留守儿童”这样一个敏感又陌生的群体,这么多有关“第一次”的顾虑,却在我初次见到孩子们的那一刻,烟消云散了。

“老师,他们都是我们班的!”“老师,你们什么时候到我们班级来上课呀?”就这样围着,笑着,来到稼祥的第一天,好像是孩子们领着我们,适应了这个天空很蓝、白云很柔、出门就有笑脸、迎面就是暖风的新环境,他们自信、阳光,向我们毫无保留地展示着他们生活的小小世界。

在这短短十几天的相处过程中,心灵与心灵的沟通更像是一个水到渠成的过程,没有留意的遮掩与避讳,没有刻意的试探与推动。或许是调研回来惊喜地发现压在电脑下的小纸条的一刻,或许是放学铃响抬头看见办公室门口喊你吃饭的小脑袋的一刻,又或许听着孩子像个大人一样叮嘱少吃零食多吃饭的一刻,我们与孩子们的心灵距离,好像是在某一瞬间,突然拉近的。

“晨晨姐姐你知道吗,我这十年以来见到妈妈的次数一只手都能数得完。”在食堂吃饭的间隙,一个七年级的孩子突然对我说。突然听到这样的话,我也愣住了,一时间心疼和不知所措的情绪,在我的心中又梗又涩。“我现在和爸爸住在一起,放暑假了就可以回家看外婆啦!”抬头迎上孩子灿烂天真的笑眼,有一瞬间,有一种被孩子安慰到、治愈到的感觉,“留守”的他们虽然缺少亲情的陪伴,但孩子们对生活的热忱和对美好的期盼却好像从未“留置”。

我们的小红花,在多明媚地向阳生长啊!

来到稼祥中学的第二天,我给孩子们上了一堂书信品读课,在课程的末尾,孩子们通过手写书信的形式表白自己、表白生活,将孩子们的书信收上来后,这些质朴、纯真的文字又一次让我动容了,一个孩子写道:“我想表白自己,也要向明月和晨曦表白,你们把美好的一切洒落人间,我在你们的辉映下,仿佛被洗礼,生活变得如此美丽。”还有孩子这样写:“不要难过啦,想一想周末就可以和妈妈一起看电影啦,期待好久终于要实现啦!”孩子们对生活处处的真情告白,他们的乐趣,有帅气耀眼的明星,有作为“干饭人”的小小满足,有揣测闺蜜小心思的幸福的烦恼,每一点快乐,都让我们相信,孩子们是多么温柔又细腻,而他们的未来,又是多么灿烂与明朗。

我想,从稼祥回来之后,“留守儿童”这个曾经让我感到陌生而局促的词汇,再提起,会有温度和感动在胸中。

育教不管教,关心关怀是箴言

提到教育,我们总说要做一名有温度有情怀的教育工作者。站上讲台,成为一名老师,就有了用生命影响生命的责任与担当。

在稼祥,当我对上孩子们认真又清澈的眼神,当我感受到孩子们的依赖与信任时,这种责任,格外炙热。

用什么样的态度影响孩子,给孩子们做什么样的正向引导,对还是大二学生的我们来说,也是一个天然的课题与挑战。

在进行稼祥中学党员教师专项采访的过程中,副校长叶敏的回答给了我莫大的感悟和启发。“不论成绩品性、不论年龄家庭,我们作为教育工作者,应当一视同仁地站在学生的角度换位思考,站在他们未来成人成才、成为社会角色的角度充分考量。”说这句话的同时,我看到老师眼里闪烁的坚定的光芒,我知道,最灼热的那一部分,叫做责任。

作为老师,在帮助孩子们解决问题时,存在的问题不应该是核心,孩子也不应该作为老师与家长的中间方,用心关怀,用爱考量,这就是所谓的“育教”而不是“管教”。关心关怀实关注,善听明信真育教,有了在支教过程中真听、真感受的经历,我们心中的那一朵小红花,也能沿着期许的方向,一路盛开。

“笑与泪都由爱更迭,挥手不再代表告别,从此带着这朵花,走到哪里都不害怕。”

时光稍迅,感动很长。为期十三天的支教生活画上了句号,这个夏天的感动却久久地留下。你们的小红花,我们的小红花,只盼笑容,只迎期许。

 安徽师范大学文学院赴泾县“书香沁·支教情”社会实践团队   责任编辑:查嘉懿

 
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