山理学子三下乡,线上支教献真情

   日期:2022-07-15     来源:向日葵暑期社会实践团     作者:仲瑞 乔俊豪 刘晓雨     浏览:295     评论:0    
核心提示:向日葵暑期社会实践团“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”这次支教是一个从理论走向实践的过程,不能纸上空言,要在实践中出真知。

【山东理工大学化学化工学院7月13日讯】(仲瑞 乔俊豪 刘晓雨) 2022年正值建团百年,山东理工大学“向日葵”社会实践团再出发,赴山东省临沂市莒南县大店镇八一爱民学校,在开展社区教育调查的基础上,开展为期二十一天的助学支教社会实践活动。高举五育并举的旗帜,总结九年支教经验,通过德育、智育、体育、美育、劳育活动的开展,促使学生们在全面接受知识教育的同时,学习党的光辉历史,促使党的精神在青少年幼小的心灵萌芽,帮助他们“学党史、强信念、跟党走”,促进青少年的全面发展。

由于临沂市疫情防控规定以及向日葵社会实践团队员以及大店镇八一爱民学校学生的人身安全,此次采取线上支教的形式。

7月13日,向日葵社会实践团开启第二天线上支教活动,采取钉钉线上授课的方式,在各个年级分别开展符合德智体美劳发展的活动以及课程,全面促进八一爱民学校学生们的成长发展。在云支教中认真筹备前期准备工作,其中包括八一爱民学校校长对接学生名单、创建钉钉师生交流群、确定授课内容、调试上课设备等,云支教模式固然存在困难棘手之处,向日葵社会实践团队的队员没有因为特殊的志愿形式影响工作进程,整个团队分工明确,井然有序的进行着支教工作。团队队员共同携手克服困难,怀着初心砥砺前行。

  线上支教,师生隔着屏幕,跨越几百公里的距离。向日葵团队支教的对象是小学生,小学生注意力容易不集中,团队成员不能面对面进行督促,采取“家长督促+学生开视频”模式,团队成员及时反馈学生的听课状况并增加课堂趣味性,团队成员将更多精力投入到教学中。

 

 在本次线上支教中,团队成员根据各年级课程特点,结合前期五育并举社会调研情况,采纳当地学生、家长以及学校任课老师的反馈及建议,采取“教学课程+活动拓展”授课模式。团队及时对7月13日授课情况进行总结: 

一年级开展语文数学的教学以及课外辅导,课程进展较为顺利,在课业辅导课上进行课后习题的布置,学生完成作业度高,古诗文的背诵整体效果较为完善,教学过程中出现设备调试遗漏的问题,导致课后进行的眼保健操活动没有音频的情况,由老师口播,此问题得到妥善解决。

二年级则是开展了语文数学与体育美术课程的教学,二年级体育老师仲瑞以视频的方式教学足球的发展历程,同学们学习足球场地的尺寸以及如何角内侧传球的知识,在培养同学们的体育运动兴趣、激发他们的运动潜能的同时,还传播了中华优秀传统文化——蹴鞠文化。


三年级开展数学英语课程以及红色教育,通过“唱红歌+问答”形式,激发同学们爱党爱团之情,争做新时代合格的建设者和接班人。

四年级开展语数外以及心理课程的教育,心理课程采取“案例我来看,问题你来说”模式,引领学生正确认识心理健康问题,在课堂上通过案例展示引导学生积极思考自身心理情况,并提出正确的解决措施,使学生们在调节心理情绪与认知的健康中茁壮成长,此课程进展顺利,学生们结合自身情况积极踊跃发表见解。

五年级顺利开展语数外和科学的课程,在科学课中,通过讲解科学家精神和实事求是的典故,向同学们传达正确的价值观。各年级任课队员开会总结反思今日教学过程中存在的问题,互相借鉴学习授课优秀之处,为接下来课程的顺利开展打好基础。

今日课程中,语数外课程不再是“枯燥的”课本知识,加以注重对同学们价值观的培养 ;课业辅导课程发挥了“作业监督者”的作用,能够补足八一爱民学校学生家庭作业教育的短板;体育课程不仅仅只是作为强身健体的科目,还间接促进蹴鞠这一传统文化;创新红色文化教育形式,引领青少年健康发展;以案例陈述心理健康教育,创设心理情景。团队队员与八一爱民学校学生相互配合,成为课堂上并肩作战的好战友!

向日葵社会实践团队本着为社会服务的主旨,深入走进社区,以小学生为主要服务对象,不断提高团队志愿服务能力。充分发挥大学生的力量,为农村工作服务,让孩子们积极快乐的成长,形成正确的价值观,明确目标,坚定梦想,形成坚韧不拔的性格和不怕困难的奋斗精神,努力奋斗去实现自己的梦想。

 “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”这次支教是一个从理论走向实践的过程,不能纸上空言,要在实践中出真知。教育事业任重而道远,向日葵暑期社会实践团通过线上线下调研,了解群众们对于当地教育事业的真实感受,根据群众需求,合作完善暑假课程体系。希望“向日葵”团队能够为八一爱民学校的学生们带来一段难忘的暑期生活,促进学生们的身心全面健康发展。

山东理工大学化学化工学院“向日葵”暑期社会实践团(仲瑞)

 

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