汇聚萤火之光,传递你我爱心

   日期:2018-08-17     来源:山东理工大学外国语学院“萤火之行”社会实践团     作者:李宁     浏览:185     评论:0    
核心提示:在支教的这二十多天里,在与孩子们的相处中,我们不仅收获了满满的感动与幸福,获得了青春的成长与沉淀,更

在支教的这二十多天里,在与孩子们的相处中,我们不仅收获了满满的感动与幸福,获得了青春的成长与沉淀,更懂得了很多道理,支教这段生活锻炼我们的能力,让我们在苦中作乐中的同时提高身心健康水平。

支教不是简简单单的说说,或者一时兴起的参与,支教是一种坚持,坚持把细小的改变和成长带给别人,也带给自己,想怀着纯粹的心,全心全意为学生服务,为当地教育做出贡献,做出自己平凡而不平庸的贡献,所以选择,所以坚持。

 第一,在孩子们心理方面,从他们口中得知,大多数父母外出打工,常年在外,很少回家,这里的孩子多数是留守儿童,从小与爷爷奶奶一起长大,在成长的道路上极度缺少父母关爱与陪伴,性格偏内向,不善于与人沟通。团队成员通过开展师生游戏,心灵对对碰、心理疏导等心理课程,孩子们渐渐打开心扉,露出笑容,在陪伴孩子们的同时,我们也快乐着。我们逐渐懂得,作为一名支教老师,陪伴与关怀对于教育,对于留守儿童的成长尤为重要,教学过程中不仅要教授知识,还要重视孩子们的心理变化。

第二,在孩子们的学习方面,为了弥补房家小学在特色课程上的短缺,发掘孩子们的特长,我们团队开展了礼仪课、情景剧课、拉丁舞课、地理课、手工创意课、音乐课等系列特色课程,以此激发学生的兴趣,发展特长。支教期间,团队相继开展语文、数学、英语朗读等一系列知识竞赛,使学生在快乐中学习,在竞争中进步,看着孩子们享受并逐渐融入到每一科课程中,点点滴滴不断的进步,不断收获,作为支教老师,满满的成就感,我们也深深的感受到让孩子们在学习中找到乐趣是如此重要。支教不仅仅是老师单方面教授的过程,而是双方共同成长、共同收获的过程。这也正是我们团队支教的意义所在。

 第三,在房家村文化建设方面,我们团队在做好调研的基础上,持续开展宣讲工作,电影放映《红高粱》,走访村民、开展卫生室医疗调研等一系列活动,让村民了解更多的科技文化知识并娱乐生活,能为村子里做点事情,看着村民支持的笑容、热情的帮助,感觉这段支教生活中充满动力,也很有意义。

第四,在此次社会实践中,我们团队深入农村基层,了解到城乡还有一点的差距。城市里高楼大厦,车水马龙,而乡村里大片农田,静谧星空。没有城市里的各种商店、百货,没有城市发达的网络,科技等,所以,现阶段城乡差距还很大,在缩小城乡差距方面还需要较长时间的努力。

一个月的时间可能不足以带给孩子们特别多的知识,但希望我能够像加入支教团之初所期待的那样,用自己的行动和经验,带给孩子们不一样的观察世界的角度与方法。让他们知道,自己每一步脚踏实地的努力和奋斗,都会使得梦想可以清晰,可以确凿。这二十多天里,萤火之行团队成员互相鼓励,互相帮助,在支教的道路上不断摸索前行,感受到大家庭的温暖与和谐,感受到孩子们的纯真与无邪,感受到支教的感动与幸福,感受到村民的热情与支持,很开心能用爱与关怀为彼此留下回忆,能用我们的力量实现人生价值。


 
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