第二临床医学院实施临床实践序贯培养新模式,助力医学生成长成才

   日期:2019-08-11     来源:兰州大学第二临床医学院    作者:王子睿    浏览:519    评论:0    分享好友
核心提示:为深入贯彻落实全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神,落实《国务院办公厅关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》(国办发〔2017〕63号),深入推进兰州大学医学教育教学改革和医学生五年一贯制培养,全力构筑新时代一流本科育人体系,第二临床医学院积极探索开启“卓越医生培养计划”,提出了“萃英医者大讲堂、萃英学子科研培育计划和临床实践序贯式培养”三项创新举措。其中,临床实践序贯式“五步走”培养方案,深化医教协同,进一步推进了医学教育改革与发展新局面。

【兰州大学第二临床医学院8月10日讯】 (通讯员:王子睿,韩骄) :为深入贯彻落实全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神,落实《国务院办公厅关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》(国办发〔2017〕63号),深入推进兰州大学医学教育教学改革和医学生五年一贯制培养,全力构筑新时代一流本科育人体系,第二临床医学院积极探索开启“卓越医生培养计划”,提出了“萃英医者大讲堂、萃英学子科研培育计划和临床实践序贯式培养”三项创新举措。其中,临床实践序贯式“五步走”培养方案,深化医教协同,进一步推进了医学教育改革与发展新局面。

临床实践序贯培养“五步走”即:“早期接触临床实践-萃英义工-医生助理-见习-实习”五个步骤。该培养方案分阶段、分步骤,有目标、有计划地推进,让医学生的教育培养真正实现“早临床、多临床、反复临床”。

第一步是大一寒假临床早接触,医学生在当地社区或乡镇医院进行为期2周的预见习。体验患者的需求和医生的辛苦,培养医学生关爱患者、尊重生命的职业操守;第二步是医学生从大二开始在医院参加义工志愿服务活动;第三步是医学生从大三开始做医生助理。帮助临床医生处理医疗文书和非医疗性事务,了解临床诊疗流程,体会和培养做一名合格医生所需的基本素养;第四步和第五步是医学生真正进入见习和实习阶段。

前三步为医学生提供了早期接触临床和患者的机会,更早地锻炼医学生医患沟通技巧和解决临床实际问题的能力,有利于临床见习和临床实习的正式开展,为医学生早日成长为一名品行端正、医德高尚、仁心仁术的优秀医生奠定基础。

临床实践序贯培养方案已初见成效。第二临床医学院 2017级夏启龙同学说到,“参加预见习活动,让我走进了兰大二院,看到了患者和家属为了缓解、治愈病痛来到这里,看到了医生们厚德精医和无私奉献的精神,看到了患者在疾病治愈后感激的笑容……这让我体会到,作为一名医学生、一名医生的责任和使命!”

习近平总书记在全国教育大会上强调要立足基本国情,遵循教育规律,坚持改革创新,以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。学院认真贯彻习总书记讲话精神,立足学生实际和发展需求,实施临床实践序贯培养新模式。兰大二院院长、第二临床医学院院长王琛说到,大学是医学学习的初始阶段,对医学生的影响至关重要,为他们提供更好的学习和发展平台是我们的责任。“五步走”序贯培养是深化医教协同,进一步推进医学教育改革与发展的重要举措,符合医学生的发展实际。兰大二院将持续努力为学生发展搭建更好更高的平台,希望同学们在以后的医学生涯中,努力成长为一名有灵魂、有热情、有责任、有信心的卓越医学人才。

据悉,自第二临床医学院实施“卓越医生培养计划”以来,萃英医者大讲堂已成功举办名家讲堂、校友讲堂等20余次。萃英学子科研培育计划第一期立项45项,经费由兰大二院单独支持。第二期已于2018年11月全面启动。

兰州大学第二临床医学院 责任编辑:王子睿,韩骄

 
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