“推普脱贫攻坚”进行时 用音乐温暖彝乡留守儿童

   日期:2019-08-12     来源:西南石油大学    作者:陶俊宇 李茜    浏览:96    评论:0    分享好友
核心提示:西南石油大学追梦彝乡2.0社会实践队在西昌市大箐乡白庙村“留守儿童之家”通过音乐课的形式开展开展“推普脱贫攻坚”活动。

【西南石油大学 7月21日讯】(通讯员 陶俊宇 李欢 李茜)四川省西南石油大学追梦彝乡2.0社会实践队在西昌市大箐乡白庙村“留守儿童之家”通过音乐课的形式开展开展“推普脱贫攻坚”活动。

通过实地走访,实践队员发现,白庙村留守儿童现象存在但不突出,留守儿童的家庭生活普遍不理想,并且白庙村儿童的课余生活不丰富。针对这一情况,实践队员经过商讨后,决定开设一节音乐课,温暖白庙村留守儿童的同时丰富白庙村儿童的课余生活。

 

图为实践队员实地调研白庙村留守儿童状况 

音乐是人类生活中的重要组成部分,更是学前儿童生活、学习和成长中不可缺少的领域。音乐教育不仅能培养和提高孩子们的音乐能力,增强儿童对音乐美的敏感性,而且更是使儿童得以和谐发展、健康成长的一种重要手段。学前儿童只有学会认识音乐、驾驭音乐,学会寻找体验音乐的美,才能进入音乐的天地,并借助音乐获得积极的人生经验。

幼儿可塑性大,此时生理心理发展很快,长知识、长身体,且智力发展和道德规范的形成与他的审美的情趣和审美的判断培养的相关程度比学龄期更为密切。在这个孩童时期,我们实践队不仅要给孩子们的物质营养,促进他们身体骨骼、肌肉、大脑的发展,还必须给予孩子们足够的精神食粮,使他们在智力、品德、营养、审美体验方面都健康的发展,形成良好的精神面貌。

音乐,促进脑功能的高度发展。

传统的教育只重视左脑的发展,轻视右脑的发展,其实经现代国内外科学家研究表明:二半球大脑只有共同活动、互相合作,才能得到高度发展。爱因斯坦从小喜欢音乐,他的“音乐”给了他最佳的思维能力,就足以证明音乐能促进大脑发展,因此我们实践队要从小对孩子进行音乐教育。

 

图为实践队员正在教小朋友唱歌 

音乐使孩子活泼、好动的个性得到满足

孩子天生活泼、好动,什么事都想动一动,他们喜欢模仿解放军,雄壮的旋律、鲜明的节奏能唤起孩子“动”的欲望。当孩子随着音乐旋律合拍的动作,情绪是愉快的,他们模仿解放军,好似在开展游戏,在音乐声中他们获得了极大的听觉。

音乐,训练孩子的听觉

孩子的听觉是一生中处于最灵敏的阶段。音乐又是发展听觉的重要途径。因为音乐的要素如:丰富的音色,鲜明的节奏,优美的旋律等与孩子的听觉关系密切,多听音乐能提高孩子辨别声音的能力。他们从欢快跳跃的旋律、明快的节奏中联想到的是小朋友欢乐的游戏,喜庆节日的场面和人们欢舞共庆胜利的情景;他们听到高而明亮的音乐就模仿小鸟飞舞,小兔蹦跳;听到低而粗哑的音乐又会模仿老狼、黑熊走路、狮子出洞等。我们要充分利用音乐的许多要素来训练孩子的听觉,从而领悟音乐。

 

图为实践队员正在教小朋友唱歌 

音乐促使孩子想象,使孩子的想象力更加丰富和开阔

音乐作品不管是歌曲、乐曲,它都具有形象性,它围绕一个主题,刻划一定的形象。形象为孩子感受、理解后,给他们插上了想象的翅膀。

音乐能发展孩子的情感丰富多采的音乐活动离不开心理活动,如:听觉、记忆、语言、想象等,除此以外,因为音乐具有形象性和情感性,它可以发展孩子的情感。


 

图为白庙村小朋友正在认真学习唱歌 

经过4节课的学习,这些彝族小朋友掌握了常见儿歌的唱法及旋律。在课上,小朋友积极跟着实践队员上课节奏,努力将每一个汉语正确发音,表现出了对音乐的极大热情。同时,通过此次支教活动,为实践队员积累了宝贵的上课经验和组织经验,为以后的大型支教活动打下了坚实的实践基础。课程最后,全体小朋友歌唱《爱我中华》音乐课走向尾声,为本次“推普脱贫攻坚”活动画上了圆满的句号。

本次活动不仅为彝族小朋友带去了新文化,实践队员也通过小朋友逐步了解了彝族的传统民歌,为两民族进一步的文化交流奠定了基础。

西南石油大学追梦彝乡2.0社会实践队  责任编辑:李茜

 
分享好友
打赏
 
更多>同类校园资讯
0相关评论

推荐图文
推荐校园资讯
点击排行
网站首页  |  使用帮助  |  关于我们  |  联系方式  |  使用协议  |  版权隐私  |  网站地图  |  排名推广  |  广告服务  |  网站留言  |  RSS订阅  |  违规举报