乌黎给予的感想

   日期:2019-08-15     来源:广东海洋大学    作者:陈柱良    浏览:35    评论:0    分享好友
核心提示:队员的总结感想

【广东海洋大学机械与动力工程学院  8月15日讯】(通讯员:陈柱良)

这是大学生活的第二次社会实践,也是最特殊的一次社会实践。本次的社会实践是以团队的形式进行的,其团队成员主要是我们的部门同事,而实践地点是湛江市雷州企水镇乌黎村,而我们的社会实践形式是义教,所以我们实践对象是乌黎村里的滞留学生。在这次的义教中分配到的是调研组和地理课程的教学,不仅如此,我还有一个特别的身份——小班班主任。

在刚到达乌黎的时候,其实我是有点小失望的,因为那村子没有我想象的那种辽阔空旷的感觉,不过村民的热情却超乎了我的想象。在我们到达的第一天,因为对接问题,我们没能准时将搬运行李到学校,导致我们打搅了村民大半天,就在那半天,我们和活泼可爱的孩子们和热情的村民们有了初步的接触,也见识到了乌黎村最朴素的一面。

朴素,热情,无疑是乌黎的特点,但那仅是其中的一部分而已,而我觉得在这热情朴素的背后,更多的是可怜可悲。首先地域原因,地理位置偏僻的他们,无论是消息、基础设施等生活各个方面都较为落后。不仅如此,对于我们这些义教老师来讲,学生们给我们最直观的印象有三点。第一,当地学生们的知识水平较城市的平均知识水平落后很多。为什么这么说呢?在义教前,我们各科老师都做了相应的课程PPT,而且考虑到农村的教育水平,已经做了相对应的调整,但到我们实际上课的时候,绝大部分的学生还是难以跟上上课节奏,即使再三地降低课程内容的程度,也有部分同学跟不上。因此我们的老师们还特意讨论了这个问题,我们发现这里学生的知识水平普遍比城里的要低上一到三年的教育,而导致这问题的原因则是复杂的,这里就不细说了,只是希望国家,或者当地政府能着重地关注农村教育,让他们也能接受到不输城镇孩子的教育。第二,则是学生们多数是顽皮的。就我们了解,村子里有超半数的孩子是留守儿童,而除外的那小半数孩子的父母,也要早出晚归地干活,所以村子里的孩子觉大多数都是“放养式成长”,所以自幼就很少受到来自家庭的约束,导致他们都“野”习惯了,甚至缺乏了来自家庭最基本的道德教育。所以在义教期间,我们几乎无时不刻都再给学生们讲道德礼仪。不仅如此,“放养式的教育”让他们缺少了童年该有的关爱和关注,所以他们就会用他们顽皮捣蛋的一面强行吸引我们老师们的注意力。因此,顽皮捣蛋是他们给我们老师最直观,最深刻的印象了。第三,就是目光短浅,对未来没有规划,我们在私底下找过许多学生,询问他们未来有什么打算,除了即个别的孩子有较为清晰的规划外,绝大多数的孩子都对自己的未来没有想法,而且即便我们老师多次的引导下,促使他们去规划他们未来的人生,但是他们大多都会把自己的未来限制在村子里,甚至有小半部分的孩子认为长大了就是去耕田。这样的思想真的很可悲,所以我认为农村不仅需要物质扶贫,更需要精神扶贫。当然,他们也不是没有优点的,首先就像之前所提及的,他们朴素、单纯、热情,除外他们对自己现有生活持有乐观的态度,不仅如此,他们的想法不想我们一样受到太多固有思想的约束,所以他们往往能放飞他们的想象力,天马行空,让我都有点羡慕呢。

因为在本次义教中的主要身份是老师,所以我的收获大多都是来自学生。虽说孩子调皮捣蛋,但是不可否认的是,我从学生们身上学到了很多,乐观、坚毅、不服输,而且调皮捣蛋的他们交往还磨炼了我的心性,不仅如此单纯的他们往往能在你最疲惫的时候,给你最治愈的笑容。所以对我而言,他们的调皮捣蛋是我记忆中不可磨灭的印象,而和他们相处的日子以及那治愈的笑容,则是我记忆中的一大宝藏。

或许短暂的十五天义教真的无法给乌黎的孩子们带来太多,甚至我们的到来在他们的人生面前不值得一提,但是我希望我们的到来,能让孩子憧憬外面的世界,并尝试去闯出去,而不是一辈子呆在这小小的乌黎。

最后希望乌黎村能早日把他的美丽展现给世人看,也希望乌黎的孩子们能早日走出小小的乌黎,收获更美好的人生。 

广东海洋大学爱在服务队    责任编辑:巢彩欣

 
分享好友
打赏
 
更多>同类校园资讯
0相关评论

推荐图文
推荐校园资讯
点击排行
网站首页  |  使用帮助  |  关于我们  |  联系方式  |  使用协议  |  版权隐私  |  网站地图  |  排名推广  |  广告服务  |  网站留言  |  RSS订阅  |  违规举报