夕阳中的温暖——老年大学

   日期:2020-06-01     来源:长安大学     作者:王新宇     浏览:364     评论:0    
核心提示:截至2012年末,我国60岁以上老年人口已达1.94亿,占总人口比重14.3%。人口老龄化已成为我国面临的最重要的民生问题之一,而人口老龄化又将老年人推向关注的焦点。处于退休年龄前后的老龄群体,其身体素质、心理状态较之以往都有一定的改善,使得老年大学如火如荼地发展并呈现出多元化的发展。

【长安大学大学生创新训练项目“老年大学”6月1日讯】(通讯员:王新宇)

老年大学,顾名思义就是面向中老年人开办的大学。一般老年大学的招生要求是年龄要求在50周岁以上,80岁周岁以下,能够坚持正常学习,无特殊传染性或突发性疾病的本地居民。区别于传统的大学,老年大学所授课程主要是艺术类专业课。因为老人毕竟精力有限,不适合学习逻辑性强、转变能力高的科目,针对中老人的喜好,最有效率的还是投其所好,开办他们感兴趣的科目,让老人们学有所成、让其更加开心的生活,充实晚年生活也是一项很有意义的事情。

老年大学的教学性质,在很大程度上来说,并不是一定要教会他们学会什么知识,掌握什么技能。老年大学开办的目的是为中老年人提供一个可以结交好友、不脱离社会、有事可做以消磨时光、排解孤独的平台。

1983 年,山东省率先创立了第一所具有中国特色的老年大学,标志着我国老年教育事业迈出了具有历史意义的第一步,开始进入以课堂授课为主的老年人非学历学校教育模式。至今25年来,我国老年教育经历了开创起步、探索推进、科学发展三个阶段,通过各地老年大学实践和经验的总结,已创造性地初步总结出了一套体现中国特色的,具有东方文化与现代文明相结合的,适应健康老龄化和积极老龄化时代要求的行之有效的宝贵经验。

然而,在举办老年大学的实践中,面临的矛盾与困难还很多。

(1)体制混乱,法规缺失

老年大学在数量、规模和布局上的“瓶颈”之所以难以突破,除了教育观念陈旧、认识滞后外,还有体制混乱、法规缺失等影响因素。例如经费、师资、校舍等办学资源各自独立使用,互不分摊。虽然有规定各个分校“业务上由老年大学总校指导”,但也只是不定期地总结、交流一些有关老年教育的办学经验,并无指导与被指导的关系。目前,即使是办学规模较大的老年大学,也缺乏应有的地位。老年大学有的归属于老干部处,有的挂靠在退管会,多数未能列入学校的办学机构系列。

(2)经费拮据,设施简陋

据2007年统计的9所高校办学经费的筹措渠道和数额来看,有6所高校老年大学每年有一定数额的政府拨款,比例占办学经费总数的2%-50%不等; 9所高校老年大学中每所的学费收入比例都在50%以上,其中有2所全部的办学经费只有学费收入一种来源渠道;得到企事业单位赞助或有其他收入的只有1所高校老年大学,比例也只占5%。可以看出,老年大学的办学经费主要靠学费收入,要想添置教学设备或装修扩充教学和办公用房就捉襟见肘了。除此之外,在教学设施方面,除部分老年大学条件相对好一些外,教学设施都比较简陋。在校舍面积上,少有专用面积。在多媒体教室座位数以及计算机台数等现代化的设施设备上,以上海为例,9所高校老年大学中只有5所有多媒体教室,除了1 所老年大学有250个座位数,其他4所的座位数都在100个以下;只有4所有计算机,并且台数都在100台以下。可见,教学设施简陋也是老年大学的一大通病。

(3)办学人员老龄化,年龄结构不合理

高校的离退休领导和管理人员在老年大学继续工作,发挥余热是老年大学中普遍现象。富有办学经验的退休管理人员在老年大学的招生、学籍管理、日常教学安排和政治思想工作等方面都发挥着明显的管理优势,大大提高了老年大学办.学的效益与效率。这两者都是兴办老年大学十分宝贵的资源优势。但目前的问题是,办学人员老龄化。以某高校老年大学为例,8名办学人员中全部在60岁及以上,其中70岁及以上的高龄老人3名,占38%,老龄化更加严重。归结原因在于老年大学缺乏合理的管理人员的编制。这不但使高龄办学人员退不下来,还造成中、青年管理人员也不愿从事老年大学的办学工作,后继乏人。老年教育是社会长期的公益事业,办老年教育不是一时权宜之计。因此,老年教育的办学队伍必须老、中、青三代结合,这样才有利于工作的开展和效率的提高,有利于老年教育的发展和提高。

养老观念的转变、退休后拥有大量的空闲时间、日渐完善的社会养老保障,这都使得老年人开始转向追求更高的养老需求。当然,学习这种养老方式很容易被其他的养老方式所取代,这也使得老年教育的自由度和开放性都很大,老年人根据自己的兴趣爱好和时间灵活安排上课时间、课程种类。相信如果完善老年大学管理体制,广泛听取意见,越来越多的老年人将会感受到夕阳中的温暖。

长安大学创新训练项目“老年大学”队    责任编辑:王新宇

 
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