烟台大学稚臻暑期支教队7月31日实践感言

   日期:2020-08-01     来源:烟台大学     作者:魏维     浏览:84     评论:0    
核心提示:【烟台大学外国语学院7月31日讯】(通讯员:魏维)今天是烟台大学稚臻暑期实践队进行社会实践的第五天,实践队的教学过程也已经步入了正轨。在备课过程中,实践队队员们依靠自己的语言专业优势,为小朋友们准备了满

【烟台大学外国语学院7月31日讯】(通讯员:魏维)

今天是烟台大学稚臻暑期实践队进行社会实践的第五天,实践队的教学过程也已经步入了正轨。在备课过程中,实践队队员们依靠自己的语言专业优势,为小朋友们准备了满满的课程知识以及自主练习。在大家的共同努力下,每一个人都度过了收获满满的一天。

经过了前四天的教学,实践队队员们和小朋友们都互相了解了各自的情况,同时稚臻暑期支教队的队员们也在之前准备课程的基础上根据小朋友们的知识掌握程度对教学内容进行了一定的完善,以求让每一位小朋友都能够把在课堂上学到的知识完完全全的掌握。

每次打开腾讯课堂,进入教室后,队员们看到的都是已经准备好、饱含热情的小朋友们,这种感觉真的很奇妙,我们好像能从小朋友的身上看到当初的自己,每一位小朋友的脸上都有着那个年纪特有的稚嫩和对知识的渴望。虽然由于疫情原因,实践队的队员们没有办法在同一个地点进行支教,但每个地方的小朋友们对于知识的学习都有着同样的信念与渴望。

在每天教学工作结束后,稚臻暑期支教队的队员们通过互相交流也得出由于地区的不同,即使是同一年级,每位小朋友的知识储备也不尽相同。以我所在地区举例的话,一些学生仍然不是很重视英语这门学科,以至于哪怕是初一初二的学生,也会有部分同学对于基础的英语知识一知半解。也因为他们对英语的不重视,我特地查询了一些资料向他们验证英语的重要性,同时这也告诉我们还是要抓紧地区教育,要科普到学习英语的重要性。

具体到我辅导的这个孩子来说,他的问题主要是出在词汇量不足、语法基础不牢固上。对于一些十分常用的,并且已经在课本单词表上出现过的词,也要反应半天或者根本认不出来,更不用提单词的拼写了。语法上分不清词语的词性与句子成分的关系。同样的词性、同样构词的词汇,第一个认成形容词,第二个就会认成副词甚至动词。于是我决定在做题中帮助他查漏补缺,每遇到一个错了的选项,都要根究其源,找出其背后深藏的、出题人想要考察的知识点,力求举一反三、建立系统的知识体系,而不是仅仅弄懂具体的某个题。对于词汇,我首先要求他建立自己的词汇积累本,遇到看不懂的单词重点记忆。其次,我在备课时会准备一些常用的、容易混淆的词组让他进行辨析,如果不会或者不对,再对他加以指导改正,追求记忆效率的最大化。在进行了以上的教学之后,第五天时,孩子的英语学习思维有了明显的改善,基本掌握了英语学习的基本步骤。

在这五天的教学中,我发现如果要让学生信服自己,首先自己一定要有过硬的知识储备,其次也要注意不要一直压制同学的发散思维,要引导他们自己拓展知识。同时在课下也可以以朋友的姿态来聊天,这样会更容易知道自己的课件需要在哪里改动,同时也能知道我们是不是需要改变教学方法。教学已经过了五天,我们一开始设想的“学生会不会不听话”“学生会不会故意在课堂上捣乱啊”以及“我们会不会控制不好课堂啊”这种问题基本上是没有发生的,这也让我们放松了许多。

此次“云支教”暑期社会实践项目已然过了大半,我想我和同学们都有着各自的收获,以前我总觉得老师是很轻松的职业,现在自己备课,要注意到每个学生的学习状况,才发现这是多么困难的一件事。所以这次实践活动也为我以后工作提供了借鉴作用。

烟台大学外国语学院稚臻暑期支教队  责任编辑:孟旭

 
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